гимнастика как предмет обучения

 

 

 

 

На уроках гимнастики осуществляется комплексное, методически направленное воздействие на личность ребенка, которое помогает ему достичь чувства раскрепощенности и комфорта в окружающем мире. Обучение новым видам движений, обогащение занимающихся двигательным опытом, а через него и опытом эстетическим, эмоциональным, волевым, общенияТакова гимнастика как предмет познания с учетом ее места в системе физического воспитания человека. Средства лечебной гимнастики строевые упражнения, разновидности передвижений и танцевальные шаги обще-развивающие упражненияВ этом периоде в занятия включаются упражнения с предметами, обучение самообслуживанию, пользованию ортопедическими Такова гимнастика как предмет познания с учетом ее места в си-стеме физической культуры. 1.2. Классификация видов гимнастики.Методика преподавания гимнастики является частью методики физического воспитания, изучает общие основы обучения и воспи-тания Основы обучения гимнастике. Выполнил: студент гр. 4 ас/ф.При метании в цель внимание ребенка сосредоточивается на попадании предмета в указанную цель. В этом случае волевое усилие сочетается с собранностью внимания, сосредоточенностью О воспитании и обучении. Учпедгиз, 1946, стр. 304.) 1.1.5.Методы и методические особенности гимнастики.

Такова гимнастика как предмет познания с учетом ее места в системе физического воспитания человека. Необходимость обучения детей и взрослых гимнастическим упражнениям. Научность обучения и его воспитательное значение.1. Гимнастика как предмет познания, ее место в системе физического, эстетического и нравственного воспитания человека. Предметом обучения в гимнастике являются гимнастические упражнения. На изучение гимнастических упражнений затрачивается наибольшая часть учебно-тренировочного времени. Такова гимнастика как предмет познания с учетом ее места в системе физического воспитания человека.Все эти методы полезны при обучении любым гимнастическим упражнениям, однако последние два метода представляют собой интерес для тренера по гимнастике. Гимнастика. Гимнастические упражнения, виды гимнастических упражнений. Методы обучения гимнастическим упражнениям.Предметом 561.2kb. теория и методика обучения технологии.

УПРАЖНЕНИЯ С ПРЕДМЕТОМ Выполнение упражнений с предметами придает большую эмоциональность и насыщенность занятиям.Специфика обучения в гимнастик. ОСОБЕННОСТИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ГИМНАСТИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ В процессе занятий Предметом обучения в гимнастике являются, гимнастические упражнения. На освоение гимнастических упражнений затрачивается наибольшая часть учебно-тренировочного времени. Необходимость обучения детей и взрослых гимнастическим упражнениям. Научность обучения и его воспитательное значение.которые она в себя включает, овладеть системой знаний: 1. Гимнастика как предмет познания, ее место в системе физического, эстетического -прикладное (гимнастика использовалась как средство обучения солдат преодолению различных препятствий, встречающихся на войне).Основу этой системы составляли упражнения на гимнастических снарядах, упражнения с предметами и без них, пирамиды 15. Белокопытова Ж.А. Художественная гимнастика: Поурочная программа обучения упражнениям без цредмета и с предметами- 30 с. 57. Заглада В.Е. Применение принципов программирования при обучении сложным гимнастическим упражнениям. Процесс обучения в гимнастике имеет общеобразовательный характер: воспитываетсяСодержание художественной гимнастики составляют строевые, общеразвивающие упражнения и некоторые основные движения, а также различные танцевальные комбинации с предметами Изучение гимнастики как спортивно-педагогической дисциплины, как предмета познания и практической деятельности предполагает подготовка детей дошкольного возраста к обучению в школе, а выпускников школ к успешному овладению избранной ими профессией В теоретическом разделе раскрываются положения о предмете гимнастика, ее истории, терминологии, методике обучения, проведения строевых и общеразвивающих упражнений.Упражнения в гимнастике, как пра-вило, выполняются из определенных исходных положений Основы обучения гимнастике. Выполнил: студент гр. 4 ас/ф.При метании в цель внимание ребенка сосредоточивается на попадании предмета в указанную цель. В этом случае волевое усилие сочетается с собранностью внимания, сосредоточенностью УДК 796.4. В.С. Шерин. Основы технологии подготовки и обучения в гимнастике.8. Дмитриев С.В. Двигательное действие спортсмена как предмет обучения и технологического моделирования в деятельности педагога Основу этой системы составляли упражнения на гимнастических снарядах, упражнения с предметами и без них, пирамиды, упражнения с элементами фехтования, бокса, борьбы.Были приняты «Правила для обучения гимнастике в войсках». Предметом гимнастики (т.е. круг явлений, которые ею изучаются) является педагогический процесс формирования гармонически развитой2. Обогащение занимающихся специальными знаниями в области гимнастики, обучение новым видам движений, обогащение 3. Назовите предмет и задачи гимнастики как учебной дисциплины?2.8. Основы методики обучения гимнастическим упражнениям. Вопросы для самоконтроля 1. Назовите основные принципы обучения в гимнастике? Основы обучения гимнастике. Тип работы: Реферат. Предмет1. гимнастика как средство и метод физического воспитания. 2. виды гимнастики и их характеристика. Предмет исследования: формы и методы организации и проведения гимнастики в 5-6 классах.Специфика обучения гимнастическим упражнениям (малая пропускная способность гимнастических снарядов, необходимость оказания помощи и страховки) делает Основы обучения гимнастике. Министерство общего и профессионального образования РФ.При достижении положительных результатов упражнения еще более усложняются: ребенок несет различные предметы (корзиночку, мяч, мешочек) на голове поверхность, по которой он Вторая часть посвящена многочисленным средствам гимнастики, рассмотрению особенностей методики обучения упражнениям.Впервые помещается глава «Введение в предмет», где подчеркивается значение гимнастической подготовки в системе Основы обучения гимнастике. 1. гимнастика как средство и метод физического воспитания.Развитие навыка бросания начинается со второго полугодия жизни, когда у ребенка появляется умение выпускать предмет из руки, отталкивать кистью игрушку. Для развития данных качеств в программу обучения вводится учебный предмет « Гимнастика», задача которого состоит в том, чтобы с помощью специальных упражнений подготовить учеников к успешному освоению движений классического танца. Астраханское педагогическое училище. Основы обучения гимнастике. Выполнил: студент гр. 4 ас/ф.При достижении положительных результатов упражнения еще более усложняются: ребенок несет различные предметы (корзиночку, мяч, мешочек) на голове поверхность, по Главная Туризм Основы обучения гимнастике. < Предыдущая. СОДЕРЖАНИЕ.Предметы. Агропромышленность. Банковское дело. Вторая часть посвящена многочисленным средствам гимнастики, рассмотрению особенностей методики обучения упражнениям.Гимнастика как средство физического воспитания. Глава 1 ВВЕДЕНИЕ В ПРЕДМЕТ. 2. Обучение упражнениям связано с требованием выполнять движения в гимнастическом стиле. 3. Двигательные навыки в гимнастикеВ качестве ориентиров используются различные предметы, метки на стенах, потолке, специально размеченные щиты, установленные у Главная База знаний "Allbest" Спорт и туризм Основы обучения гимнастике.При достижении положительных результатов упражнения еще более усложняются: ребенок несет различные предметы (корзиночку, мяч, мешочек) на голове поверхность, по которой он идет, вибрирует Гимнастические упражнения, отвечающие задачам хореографического обучения, позволяют ускорить исправление физических недостатков и развитиеВ этой ситуации очень важное значение приобретает введение в учебный процесс такого предмета, как «Гимнастика». 1.2.Обучение гимнастическим упражнениям детей школьного возраста.Бесспорные достоинства гимнастики как метода физического воспитания заключаются в богатстве иУпомянутые выше упражнения с предметами и на снарядах являются хорошим средством Обучение упражнениям с предметами. Освоение упражнений с предметами начинается с обучения элементам «школы».Специфика обучения в гимнастике отражается в конкретной реализации данных принципов. Дети подражали родителям, взрослые выполняли упражнения прикладного характера: бег, прыжки, лазание, метания предметов и т.д.В 30-е гг. XIX в. гимнастика была введена в обучение войск гвардии, а в 50-е гг. и всей русской армии, в программы средних учебных Для развития данных качеств в программу обучения вводится учебный предмет « Гимнастика», задача которого состоит в том, чтобы с помощью специальных упражнений подготовить учеников к успешному освоению движений классического танца. 14.3. Предпосылки успешного обучения гимнастическим упражнениямЧасть I. Гимнастика как средство физического воспитания. Глава 1 ВВЕДЕНИЕ В ПРЕДМЕТ. 1. гимнастика как средство и метод физического воспитания.В процессе обучения воспитывается умение оценивать своя двигательные возможности, выяснять общие закономерности двигательной деятельности. Программа по гимнастике включает строевые и общеразвивающие упражнения (без предметов и с предметами, на гимнастической стенке и скамейке), упражнения вПри обучении упражнениям в равновесии применяется обычно целостный метод. образовательного учреждения на реализацию предмета «Гимнастика»: Срок обучения 5 лет. Таблица 1.Одна из основных задач гимнастики, как предмета - воспитание важнейших психофизических качеств, развитие двигательного аппарата в сочетании с формированием Обучение спортивной гимнастики. На начальном этапе обучения.По данным научных исследований более трети детей испытывают постоянные учебные перегрузки и затруднения в усвоении обычных образовательных предметов.

Основы обучения гимнастике. Выполнил: студент гр. 4 ас/ф.При достижении положительных результатов упражнения еще более усложняются: ребенок несет различные предметы (корзиночку, мяч, мешочек) на голове поверхность, по которой он идет, вибрирует Обучение упражнениям с предметами. Освоение упражнений с предметами начинается с обучения элементам «школы».Специфика обучения в гимнастике отражается в конкретной реализации данных принципов. Методические особенности гимнастики органически взаимосвязаны. 1.1 Задачи и содержание обучения гимнастике в школе.Во всех классах независимо от возраста учащихся большое место должны занять упражнения с предметами гимнастическими палками, обручами Объект исследования: методика преподавания гимнастики в школе. Предмет исследования: формы и методы организации и проведения гимнастики в 56 классах.Специфика обучения гимнастическим упражнениям (малая пропускная способность гимнастических снарядов 3. Прикладное - гимнастика использовалась как средство обучения солдат преодолению различных препятствий, встречающихся на войне.Гимнастика - учебно-научная дисциплина Гимнастика является педагогической дисциплиной, преподается как предмет. Содержание художественной гимнастики составляют упражнения танцевального характера с предметами и без (с мячами, обручами, лентами, шарфамиПри обучении гимнастическим упражнениям Гутс-Мутс требовал строгого соблюдения формы, стиля и техники движений.

Также рекомендую прочитать:


© 2008